摘要：
又萌又真实的动漫漫画大完结了解物种的生命活动与自然环境的相互依存关系;培养学生对美术作品函育美感育陶冶情做的功能育价值的初步体验和认识,感受到艺术表现的是对生命价值的追求与肯定... 又萌又真实的动漫漫画大完结
了解物种的生命活动与自然环境的相互依存关系;培养学生对美术作品函育美感育陶冶情做的功能育价值的初步体验和认识,感受到艺术表现的是对生命价值的追求与肯定,懂得艺术家对自然的欣赏与表现包含着人的小蝌蚪神世界与大自然的和谐交融.
一、导入新课
(啵放课件——世界名画)
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感受到艺术表现的是对生命价值的追求与肯定,懂得艺术家对自然的欣赏与表现包含着人的小蝌蚪神世界与大自然和谐交融
1、美术作品中的艺术形象是否有生命?体现在有些方面?请集合作品说明
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(学生讨论)
学生进行讨论,发表不同的见解,通过讨论明确:健壮的野牛富于生命力,原始人在洞窟中进行艺术活动有着更为严肃的目的,这种活动是一种祈求狩猎丰收的.仪式",他们相信画在洞窟壁上的野牛有一天会变成活的错获品,或者希望下一次行猎的时候会取得成功.
学生发表不同的见解,通过老师的引导,最后理解作者是借助于对基督教传说的题材——上帝创造的前列个人."亚当"的入绘.表现出画家对人的健美、力量和智慧的赞美以及对人获得生命力的渴望.
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接下来,让学生比较原始社会和中世纪的美术作品在表现对象和思想内涵上的区别,老师用课件展示:
原始社会美术+表现对象:动物植物—思想内涵:对动、植物的信仰.
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中世纪的美术+表现对象:人的生命+思想内涵:对生命价值的赞美.
2、在现实生活中,人的生命和艺术活动能否离开自然而单独存在?
(不可以,离开了自然一切就不存在)
3、下面我们来看看生命与自然有何关系?
学生依次欣赏中国山水画作品《红蓼白鹅图》、《溪山行旅图》、《禽兔图》
学生依次欣赏外国绘画作品《孟特方丹的回忆》、《神奈川风浪图》、《运草》,同时根据俺的观察和了解,对风景画中的形象和情节进行描述
4、让学生比较各种艺术形式的不同特点,引导学生思考、讨论以下问题:
（1）课本所举的美术作品中,哪些形象属于有生命的物种形象
